Κατηγορία: Λογοτεχνία

                      Διαγραμμική απεικόνιση μαθήματος (μνημονική απεικόνιση-σχέδιο μαθήματος) Στόχος: Ø Να γνωρίσουν οι μαθητές ένα αντιπροσωπευτικό δείγμα γραφής του Ηλία Βενέζη, ο οποίος αντλεί τα θέματά του κυρίως από την περιοχή του μικρασιατικού ελληνισμού και τις συνέπειες της καταστροφής του 1922. Ø Να ενδιαφερθούν και να ερευνήσουν για την ιστορική πραγματικότητα, η οποία διαφαίνεται μέσα από …

Συνέχεια ανάγνωσης

            Διαγραμμική απεικόνιση της ενότητας (μνημονική απεικόνιση – σχέδιο μαθήματος     Στόχος *        Να συνδέσουν οι μαθητές την καταθλιπτική διάθεση , που εκφράζεται και στα δύο ποιήματα με την αρνητική όψη των σύγχρονων μεγαλουπόλεων *        Να συνειδητοποιήσουν ότι το περιβάλλον μπορεί να γίνει αιτία νοσηρών φαινομένων στην ατομική και κοινωνική ζωή  Κύριοι θεματικοί άξονες *        …

Συνέχεια ανάγνωσης

Διαγραμμική απεικόνιση μαθήματος (μνημονική απεικόνιση-σχέδιο μαθήματος) Στόχοι: Ø Να  μελετηθούν τα δύο κείμενα συγκριτικά, ώστε να αναδυθούν τα κοινά τους γνωρίσματα, παρά τη διαφορετική τους θεματολογία . Ø Να γνωρίσουν οι μαθητές δύο δημοτικά τραγούδια που συνδέονται τα πρώτο με την ανάδυση ενός ηρωικού προτύπου, το δεύτερο με την προπαρασκευή του εθνικοαπελευθερωτικού αγώνα των Ελλήνων. …

Συνέχεια ανάγνωσης

Διαγραμματική απεικόνιση της ενότητας (μνημονική απεικόνιση – σχέδιο μαθήματος) Στόχοι: να γνωρίσουν οι μαθητές  τη θεματική και  την ατμόσφαιρα της  μεταπολεμικής πεζογραφίας να συναισθανθούν οι μαθητές το αίσθημα απομόνωσης όσων αναγκάζονται να ενταχθούν σε νέο κοινωνικό περιβάλλον και τις δυσκολίες προσαρμογής τους, αξιοποιώντας  τις προσωπικές τους εμπειρίες και το κείμενο. Κύριοι θεματικοί άξονες του κειμένου: …

Συνέχεια ανάγνωσης

Διαγραμμική απεικόνιση μαθήματος (σχέδιο μαθήματος-μνημονική απεικόνιση) Στόχος: Ø Να συνειδητοποιήσουν οι μαθητές ότι η λογοτεχνία κατεργάζεται το ιστορικό υλικό (συγκεκριμένα εδώ, την εξέγερση του Πολυτεχνείου και το αιματηρό τέλος της) με το δικό της, εντελώς αυτόνομο τρόπο Ø Να γνωρίσουν οι μαθητές έναν  πεζογράφο-ποιητή σύγχρονο, που αποτελεί ένα ξεκομμένο λογοτεχνικό φαινόμενο από κάθε άλλον συγγραφέα …

Συνέχεια ανάγνωσης

Διαγραμμική απεικόνιση του μαθήματος (μνημονική απεικόνιση- σχέδιο μαθήματος) Στόχος *        Να κατανοήσουν οι μαθητές πόσο στενά συνδέονταν στην παραδοσιακή κοινωνία τα λαογραφικά έθιμα με την καθημερινή ζωή, τις ελπίδες και τις προσδοκίες των ανθρώπων *        Να γνωρίσουν  τα έθιμα και τις λαϊκές  δοξασίες. *        Να κατανοήσουν ότι η πιστή τήρηση ενός  έθιμου αποτελεί  πυρήνα της …

Συνέχεια ανάγνωσης

Στόχος: Ø Να διαβάσουν οι μαθητές ένα διήγημα του Ν. Χουλιαρά με καθημερινό θέμα  και πρωτότυπη προσέγγιση Ø Να παρακολουθήσουν την ψυχική ένταση του μικρού ήρωά του, ο οποίος, αν και παθιασμένος με το ποδόσφαιρο, απορρίπτεται από τους μεγάλους.  Κύριοι θεματικοί άξονες: Ø Τα «διεθνή» καλοκαιρινά ματς στην Αντίπαρο. Ø Η κοινωνική απήχηση του ποδοσφαίρου …

Συνέχεια ανάγνωσης

Διαγραμμική απεικόνιση της ενότητας (μνημονική απεικόνιση – σχέδιο μαθήματος     Στόχος *        Να έρθουν οι μαθητές σε επαφή με την ξένοιαστη ατμόσφαιρα των εκδρομών μας άλλης εποχής, έτσι όπως τις ανακαλεί στη μνήμη της και τις αφηγείται μια ενήλικη πια γυναίκα, που νοσταλγεί  το ευτυχισμένο εκείνο οικογενειακό περιβάλλον. Κύριοι θεματικοί άξονες *        Η χαρά και …

Συνέχεια ανάγνωσης

Η σκηνή κινηματογραφήθηκε στις 22 Ιουλίου 1941, ακριβώς ένα χρόνο πριν η οικογένεια κρυφτεί στο υπόγειο της επιχείρησης της οικογένειας, λόγω της εισβολής των Ναζί… Διαβάστε όλο το άρθρο: http://www.mixanitouxronou.gr/sigkini-to-vinteo-ntokoumento-me-tin-anna-frank-thima-tou-olokaftomatos-ton-nazi-to-koritsi-sigklonise-ton-kosmo-me-to-imerologio-tis-germanikis-katochis-pou-vrethike-se-krisfigeto-sofita-sto/ Η σκηνή κινηματογραφήθηκε στις 22 Ιουλίου 1941, ακριβώς ένα χρόνο πριν η οικογένεια κρυφτεί στο υπόγειο της επιχείρησης της οικογένειας, λόγω της εισβολής των Ναζί… …

Συνέχεια ανάγνωσης