Ενότητα 4^η: Τα πλεονεκτήματα της ειρήνης

Ἆρ’ οὖν ἂν ἐξαρκέσειεν ἡμῖν, εἰ τήν τε πόλιν ἀσφαλῶς οἰκοῖμεν καὶ τὰ περὶ τὸν βίον εὐπορώτεροι γιγνοίμεθα καὶ τά τε πρὸς ἡμᾶς αὐτοὺς ὁμονοοῖμεν καὶ παρὰ τοῖς Ἕλλησιν εὐδοκιμοῖμεν; Ἐγὼ μὲν γὰρ ἡγοῦμαι τούτων ὑπαρξάντων τελέως τὴν πόλιν εὐδαιμονήσειν. Ὁ μὲν τοίνυν πόλεμος ἁπάντων ἡμᾶς τῶν εἰρημένων ἀπεστέρηκεν· καὶ γὰρ πενεστέρους ἐποίησεν, καὶ πολλοὺς κινδύνους ὑπομένειν ἠνάγκασεν καὶ πρὸς τοὺς Ἕλληνας διαβέβληκεν καὶ πάντας τρόπους τεταλαιπώρηκεν ἡμᾶς. Ἤν δὲ τὴν εἰρήνην ποιησώμεθα, […] μετὰ πολλῆς μὲν ἀσφαλείας τὴν πόλιν οἰκήσομεν, ἀπαλλαγέντες πολέμων καὶ κινδύνων καὶ ταραχῆς, […] καθ’ ἑκάστην δὲ τὴν ἡμέραν πρὸς εὐπορίαν ἐπιδώσομεν, […] ἀδεῶς γεωργοῦντες καὶ τὴν θάλατταν πλέοντες καὶ ταῖς ἄλλαις ἐργασίαις ἐπιχειροῦντες αἳ νῦν διὰ τὸν πόλεμον ἐκλελοίπασιν. Ὀψόμεθα δὲ τὴν πόλιν διπλασίας μὲν ἢ νῦν τὰς προσόδους λαμβάνουσαν, μεστὴν δὲ γιγνομένην ἐμπόρων καὶ ξένων καὶ μετοίκων, ὧν νῦν ἐρήμη καθέστηκεν. Τὸ δὲ μέγιστον∙ συμμάχους ἕξομεν ἅπαντας ἀνθρώπους, οὐ βεβιασμένους, ἀλλὰ πεπεισμένους.                                                                                    Ισοκράτης, Περὶ εἰρήνης 19-21

1. Να αναγνωρίσετε συντακτικά τις λέξεις: τήν πόλιν, εὐπορώτεροι, ἡμᾶς, ταραχῆς, ἐρήμη.
2. Να γίνει αναλυτική σύνταξη:

– Ἐγὼ μὲν γὰρ ἡγοῦμαι τούτων ὑπαρξάντων τελέως τὴν πόλιν εὐδαιμονήσειν.

– Ὁ μὲν τοίνυν πόλεμος ἁπάντων ἡμᾶς τῶν εἰρημένων ἀπεστέρηκεν·

– συμμάχους ἕξομεν ἅπαντας ἀνθρώπους

3. ἀδεῶς γεωργοῦντες καὶ τὴν θάλατταν πλέοντες καὶ ταῖς ἄλλαις ἐργασίαις ἐπιχειροῦντες:

Υπογραμμίστε τις μετοχές στο χωρίο.  Αναγνωρίστε το είδος τους.

Γράψτε ένα στοιχείο, που σας βοήθησε να αναγνωρίσετε το είδος τους.

Βρείτε τα υποκείμενά τους και τα αντικείμενά τους , αν υπάρχουν.

4. λαμβάνουσαν: Επιθετική, Κατηγορηματική, Επιρρηματική

Υπογραμμίστε το σωστό και  αιτιολογήστε την απάντηση

5. οἰκοῖμεν ← οἰκῶ. Με βάση το παράδειγμα, συμπληρώστε τον πίνακα:

ὁμονοοῖμεν ←   ………………………….ῶ

εὐδαιμονήσειν ← ……………………..ῶ

ποιησώμεθα  ← ……………………..ῶ (γράψτε το ρήμα στην ενεργ. Φωνή)

ἀπεστέρηκεν  ← ……………………..ῶ

τεταλαιπώρηκεν ← ……………………..ῶ

γεωργοῦντες ← ……………………..ῶ

ἐπιχειροῦντες ← ……………………..ῶ

6. διαβέβληκεν: Εγκλιτική αντικατάσταση.

ΟΡΙΣΤΙΚΗ                     ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ                            ΕΥΚΤΙΚΗ                       ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗ

7. ὑπαρξάντων: γράψτε το β΄ενικό σε όλες τις εγκλίσεις στον ίδιο χρόνο

8. ὧν νῦν ἐρήμη…: Να μεταφέρετε την αντωνυμία στον άλλο αριθμό , στον ίδιο τύπο.

9. Συμπληρώστε τα παραθετικά:

ΘΕΤΙΚΟΣ          ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΟΣ    ΥΠΕΡΘΕΤΙΚΟΣ

πένης              ………………….     ……………………

…………….        ………………….      τὸ  μέγιστον

10. Βρείτε ένα παράγωγο (απλό ή σύνθετο) της Νέας Ελληνικής για κάθε λέξη (δύσκολη άσκηση):

ἐξαρκέσειεν                                πενεστέρους                                 βίος                          ἠνάγκασεν

διαβέβληκεν                               ἐπιχειροῦντες                        ἐπιδώσομεν                   ἡγοῦμαι

11. Συμπληρώστε τον κατάλογο με τα δεινά που επιφέρει ο πόλεμος, σύμφωνα με το κείμενο:

• ἁπάντων ἡμᾶς τῶν εἰρημένων ἀπεστέρηκεν
• …………………………………………………………………
• …………………………………………………………………
• …………………………………………………………………
• …………………………………………………………………

Προσοχή: Μελετήστε με κριτική σκέψη το κείμενο…

12. Συμπληρώστε τον κατάλογο με τα αγαθά που παρέχει η ειρήνη, σύμφωνα με το κείμενο:

• πολλῆς μὲν ἀσφαλείας τὴν πόλιν οἰκήσομεν
• …………………………………………………………………
• …………………………………………………………………
• …………………………………………………………………

13. εἰ : Γράψτε τι είδους δευτερεύουσες προτάσεις μπορεί να εισάγει ο υποθετικός σύνδεσμος:

α)                                                   β)                                                γ)

14. Το κείμενο ξεκινά με μία ερώτηση. Τι ρωτάει ο ρήτορας το ακροατήριό του; Τι είδους ερώτηση είναι αυτή;

——————————————————————————————————————————-

——————————————————————————————————————————-

——————————————————————————————————————————-

15. Η λειτουργία αυτού του είδους ερωτήσεων έχει συνήθως τα ακόλουθα χαρακτηριστικά: Ποια από αυτά ισχύουν  για την ερώτηση του κειμένου;

• αιχμαλωτίζει το ενδιαφέρον του κοινού, είναι ισχυρό επικοινωνιακό μέσο.
• ενισχύει τη γνώμη του ομιλητή/ συντάκτη, δυναμώνει την επιχειρηματολογία του/ πείθει.
• είναι τέχνασμα λόγου, χαρακτηρίζει το ύφος του λόγου.
• Έχει συνδετικό / συνεκτικό ρόλο μεταξύ των παραγράφων.
• διατυπώνει ένα ερώτημα και στην πορεία ο ομιλητής/ συντάκτης το απαντάει;
• ο στόχος της ερώτησης είναι ο δέκτης να αποδεχτεί  την άποψη του ρήτορα και να συμφωνήσει;
• διατυπώνει ένα ερώτημα και η απάντησή του είναι ένα βέβαιο «ναι», ή ένα βέβαιο «όχι».
• αφήνει στο τέλος έναν ανοιχτό προβληματισμό στον δέκτη (δηλαδή, δεν δίνει  οριστική απάντηση, αλλά καλείται να σκεφτεί παραπάνω το ερώτημα;)

16. Τα υποκείμενα των ρημάτων στο κείμενο είναι:  α.    ………………………….  ή  β.  ………………………….

17. Σχολιάστε τη φράση, που ακολουθεί. Τι είναι πιο σημαντικό για τον ρήτορα; Ποιες αρχές του ελληνικού πολιτισμού προβάλλει αυτή του η γνώμη;

Τὸ δὲ μέγιστον∙ συμμάχους ἕξομεν ἅπαντας ἀνθρώπους, οὐ βεβιασμένους, ἀλλὰ πεπεισμένους.

——————————————————————————————————————————-

——————————————————————————————————————————-

——————————————————————————————————————————-

——————————————————————————————————————————-

Η βασιλεία του Μιχαήλ Γ΄ κα… by Βασιλική Δουληγέρη

Α. ΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ: 2η ενότητα, Θυσία για την πατρίδα

Ὥστε προσήκει τούτους εὐδαιμονεστάτους ἡγεῖσθαι, οἵτινες ὑπὲρ μεγίστων καὶ καλλίστων κινδυνεύσαντες οὕτω τὸν βίον ἐτελεύτησαν, οὐκ ἐπιτρέψαντες περὶ αὑτῶν τῇ τύχῃ, οὐδ’ ἀναμείναντες τὸν αὐτόματον θάνατον, ἀλλ’ ἐκλεξάμενοι τὸν κάλλιστον. Καὶ γάρ τοι ἀγήρατοι μὲν αὐτῶν αἱ μνῆμαι, ζηλωταὶ δὲ ὑπὸ πάντων ἀνθρώπων αἱ τιμαί· οἳ πενθοῦνται μὲν διὰ τὴν φύσιν ὡς θνητοί, ὑμνοῦνται δὲ ὡς ἀθάνατοι διὰ τὴν ἀρετήν. Καὶ γάρ τοι θάπτονται δημοσίᾳ, καὶ ἀγῶνες τίθενται ἐπ’ αὐτοῖς ῥώμης καὶ σοφίας καὶ πλούτου, ὡς ἀξίους ὄντας τοὺς ἐν τῷ πολέμῳ τετελευτηκότας ταῖς αὐταῖς τιμαῖς καὶ τοὺς ἀθανάτους τιμᾶσθαι. Ἐγὼ μὲν οὖν αὐτοὺς καὶ μακαρίζω τοῦ θανάτου καὶ ζηλῶ, καὶ μόνοις τούτοις ἀνθρώπων οἶμαι κρεῖττον εἶναι γενέσθαι, οἵτινες, ἐπειδὴ θνητῶν σωμάτων ἔτυχον, ἀθάνατον μνήμην διὰ τὴν ἀρετὴν αὑτῶν κατέλιπον. Λυσίας, Ἐπιτάφιος τοῖς Κορινθίων βοηθοῖς 79-81

Το άγαλμα του Λυσία στις Βερσαλίες από τον γλύπτη Jean Dedieu

Β. ΕΡΓΑΣΙΕΣ

1. Κινδυνεύσαντες: Να γίνει χρονική αντικατάσταση του τύπου.(Δηλαδή, γράψτε τον ίδιο τύπο (=μετοχή, αρσενικό, ονομαστική πληθυντικού σε όλους τους χρόνους της ενεργητικής φωνής)

2. Να κλιθούν: τὴν φύσιν, οἵτινες, τούτοις, οἳ

3. Εντοπίστε τις μετοχές του κειμένου και γράψτε τους σε μία στήλη. Αναγνωρίστε τον συντακτικό τους ρόλο και συμπληρώστε σε παράπλευρη στήλη.

4. Καὶ γάρ τοι ἀγήρατοι μὲν αὐτῶν αἱ μνῆμαι, ζηλωταὶ δὲ ὑπὸ πάντων ἀνθρώπων αἱ τιμαί· Να μεταφέρετε όλους τους όρους της πρότασης στον Ενικό αριθμό.

5.  Να γίνει αναλυτική συντακτική ανάλυση και να μεταφράσετε τα αποσπάσματα:

• προσήκει τούτους εὐδαιμονεστάτους ἡγεῖσθαι.
• Καὶ γάρ τοι ἀγήρατοι μὲν αὐτῶν αἱ μνῆμαι, ζηλωταὶ δὲ ὑπὸ πάντων ἀνθρώπων αἱ τιμαί·

6. Να εντοπίσετε τις ομόρριζες λέξεις του κειμένου για κάθε μία από τις ακόλουθες:

Άρρωστος, καλλιστεία, τελευταίος,  γηρατειά, μακαρίτης, ζήλος

7.  μόνοις τούτοις, ὑπὸ πάντων ἀνθρώπων: Αναγνωρίστε τους ομοιόπτωτους προσδιορισμούς.

8. Καὶ γάρ τοι θάπτονται δημοσίᾳ, καὶ ἀγῶνες τίθενται ἐπ’ αὐτοῖς ῥώμης καὶ σοφίας καὶ πλούτου: Υπογραμμίστε τους προσδιορισμούς.

9. Τι αισθάνεται ο ρήτορας για τους πεσόντες στον πόλεμο; Με ποια επιχειρήματα  δικαιολογεί τα συναισθήματά του και  τεκμηριώνει τη θέση του;

10. Βρείτε μια παράγωγη λέξη (απλή ή σύνθετη) στη Νέα Ελληνική για το καθένα:

  ἐπιτρέψαντες, ἔτυχον, πενθοῦνται, γενέσθαι, κατέλιπον

11. Κάντε την αντιστοίχιση:

 11. Συμπληρώστε στο κενό το είδος της πρότασης:

Ὥστε προσήκει τούτους εὐδαιμονεστάτους ἡγεῖσθαι: ………………………………………………………….

οἳ πενθοῦνται μὲν διὰ τὴν φύσιν ὡς θνητοί: ………………………………………………………….

ἐπειδὴ θνητῶν σωμάτων ἔτυχον: ………………………………………………………….

12. Συμπληρώστε τον πίνακα με τον μονολεκτικό τύπο και στα τρία γένη:

13. Γράψτε μια σύντομη κριτική για το κείμενο: σχολιάστε  τις ιδέες που εκφράζει ο ρήτορας και τον τρόπο που τις τεκμηριώνει. Θα μπορούσε να εκφωνηθεί ένας τέτοιος λόγος για πεσόντες σε σύγχρονο πόλεμο; Θα είχε απήχηση; Αν ναι, υπό ποιες προϋποθέσεις; Αν όχι, γιατί;

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ΕΝΟΤΗΤΑ 1^Η Η ΕΛΕΝΗ ΚΑΙ Η ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗ ΤΗΣ ΤΡΟΙΑΣ  

Α. ΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

Εἰ ἐν Ἰλίῳ Ἑλένη ἦν, ἀπέδοντο ἂν αὐτὴν τοῖς Ἕλλησιν οἱ Τρῶες, ἑκόντος γε ἢ ἄκοντος Ἀλεξάνδρου. Οὐ γὰρ δὴ οὕτω γε φρενοβλαβὴς ἦν ὁ Πρίαμος οὐδὲ οἱ ἄλλοι Τρῶες, ὥστε τοῖς σφετέροις σώμασι καὶ τοῖς τέκνοις καὶ τῇ πόλει κινδυνεύειν ἐβούλοντο, ὅπως Ἀλέξανδρος Ἑλένῃ συνοικῇ. Εἰ δέ τοι καὶ ἐν τοῖς πρώτοις χρόνοις ταῦτα ἐγίγνωσκον, ἐπεὶ πολλοὶ μὲν τῶν ἄλλων Τρώων, μάλιστα δὲ οἱ αὑτοῦ υἱεῖς, ὁπότε συμμίσγοιεν τοῖς Ἕλλησιν, ἀπώλλυντο, Πρίαμος, εἰ καὶ αὐτὸς Ἑλένῃ συνῴκει, ἀπέδωκεν ἂν αὐτὴν Μενελάῳ, ἵνα αὐτὸς καὶ οἱ ὑπήκοοι αὐτοῦ ἀπαλλαγεῖεν τῶν παρόντων κακῶν. Ἀλλ’ οὐ γὰρ εἶχον Ἑλένην ἀποδοῦναι οὐδὲ λέγουσιν αὐτοῖς τὴν ἀλήθειαν ἐπίστευον οἱ Ἕλληνες, ὡς μὲν ἐγὼ γνώμην ἀποφαίνομαι, τοῦ δαιμονίου παρασκευάζοντος ὅπως πανωλεθρίᾳ ἀπολόμενοι καταφανὲς τοῦτο τοῖς ἀνθρώποις ποιήσωσι, ὡς τῶν μεγάλων ἀδικημάτων μεγάλαι εἰσὶ καὶ αἱ τιμωρίαι παρὰ τῶν θεῶν.

Β. ΑΣΚΗΣΕΙΣ

1. Απαντήστε στις ακόλουθες ερωτήσεις, επιλέγοντας την κατάλληλη φράση από το κείμενο:

              ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ                                                                                             ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

2. Μεταφέρετε κάθε τύπο στην Ονομαστική  και Γενική Ενικού αριθμού

                                                                                                       Ονομαστική                                                             Γενική

3. Γράψτε από μια ομόρριζη λέξη, απλή ή σύνθετη, της Νέας ελληνικής Γλώσσας:

κινδυνεύειν

σφετέροις

ἀποδοῦναι

συνοικῇ

ἐγίγνωσκον

συμμίσγοιεν

ἀπαλλαγεῖεν

ἀποφαίνομαι

ποιήσωσι

ἐπίστευον

λέγουσιν

4. Βρείτε στο κείμενο μια ομόρριζη λέξη για το καθένα:

Σχιζοφρένεια

Κάτοικος

Ανυπακοή

Απώλεια

Παρασκευή

Σμίγω

Πολλαπλότητα

Προσποίηση

Άγνωστος

Επιλεκτικός

*Ένεκα  (για δυνατούς λύτες…)

5. Εντοπίστε όλα τα ρήματα που είναι σε ευκτική.

—————————————————————————————————————————–

6. Να μεταφέρετε τους τύπους στο ίδιο πρόσωπο στον άλλο αριθμό. (Δηλαδή, από Ενικό σε Πληθυντικό και αντίστροφα):

ἦν

τοῖς πρώτοις χρόνοις

ἐβούλοντο

τοῖς Ἕλλησιν

σώμασιν

7. ἀλήθεια: Ερευνήστε και καταγράψτε την ετυμολογία της λέξης.

8. Να κάνετε Χρονική Αντικατάσταση στον τύπο: “κινδυνεύειν“. (Δηλαδή, να γράψετε το απαρέμφατο όλων των χρόνων του ρήματος «κινδυνεύω» στην ίδια φωνή. )

9. Να βρείτε όλα τα τριτόκλιτα επίθετα του κειμένου. (θυμηθείτε από τη β΄ γυμνασίου: ὁ εὐσεβής / ὁ σώφρων)

• Εντοπίστε όλες τις μετοχές του κειμένου

—————————————————————————————————————————–

11. Αναγνωρίστε συντακτικά τους ακόλουθους τύπους υπογραμμίζοντας το σωστό:

αὐτὴν:       άμεσο αντικείμενο στο  ἀπέδοντο ἂν/       έμμεσο αντικείμενο στο  ἀπέδοντο ἂν

φρενοβλαβὴς:  κατηγορούμενο στο «Πρίαμος» / κατηγορούμενο στο  ἦν

τοῖς πρώτοις:  επιθετικός προσδιορισμός στο «(ἐν) χρόνοις»/ κατηγορηματικός προσδιορισμός στο «(ἐν) χρόνοις»

καταφανὲς:    κατηγορούμενο στο «τοῦτο»  / επιθετικός προσδιορισμός στο «τοῦτο»

μεγάλαι: υποκείμενο του ρήματος «ποιήσωσι» / κατηγορύμενο στο «τιμωρίαι»

• τῶν μεγάλων ἀδικημάτων: Κάντε την αλλαγή που χρειάζεται, ώστε ο επιθετικός προσδιορισμός να γίνει κατηγορηματικός προσδιορισμός.

……………………………..…………………………………………………

13. Τι είδους δευτερεύουσα πρόταση μπορεί να εισάγουν οι παρακάτω σύνδεσμοι:

ὥστε                  ………………………………………….

ἵνα                     ………………………………………….

Γάλλος σταυροφόρος (ΓΣ): Πώς είναι δυνατόν να υποστηρίζεις ότι η 4η σταυροφορία ήταν απλώς μια επιδρομή για κέρδος; Ήμασταν αποφασισμένοι να απελευθερώσουμε την Ιερουσαλήμ από τους Σαρακηνούς, να ανακτήσουμε τις ιερές χώρες μας!

Ενετός σταυροφόρος (ΕΣ): Ήταν η Κωνσταντινούπολη ένας από αυτούς τους τόπους; Και, αλήθεια, ποιος είναι ο ορισμός της “απελευθέρωσης”; Μήπως η κατακτητική πορεία μας αφήνει πίσω της μια παραμελημένη και κατεστραμμένη Ιερουσαλήμ και μια ισοπεδωμένη Κωνσταντινούπολη;

ΓΣ: Μα, είχαμε την επίσημη εντολή του Πάπα! Ήταν ενάντια στην πίστη μας να αφήσουμε απροστάτευτους τους ιερούς μας τόπους  υπό την κατοχή των Σαρακηνών!

ΕΣ: Και όμως, βλέπεις, η Ιερουσαλήμ είναι πλέον σκηνή μιας μακροχρόνιας διαμάχης. Οι κάτοικοι πληρώνουν το τίμημα της μάχης μας. Και πιστεύεις πραγματικά ότι αυτό είναι η θέληση του Θεού;

ΓΣ: Μα, εμείς πολεμήσαμε για την πίστη μας! Για την αναγνώριση της Χριστιανικής Πίστης σε όλο τον κόσμο!

ΕΣ: Και όμως, πρέπει να αναρωτηθούμε, ποιο είναι το κόστος της πίστης μας. Είναι η καταστροφή και ο θάνατος, που φέρνει η πολεμική μας εκστρατεία. Αξίζει;

ΓΣ: Μα, φίλε μου, αν δεν κατακτούσαμε την Ιερουσαλήμ, πώς θα επιστρέφαμε στην πατρίδα μας με την τιμή μας ανέπαφη;

ΕΣ: Η τιμή μας δεν είναι να σέβονται οι άλλοι εμάς, αλλά να σεβόμαστε εμείς την αξία της ανθρώπινης ζωής. Αναρωτιέμαι αν πραγματικά είχαμε το δικαίωμα να παρεμβαίνουμε με τόση βία σε μια ξένη γη.

ΓΣ: Ενδιαφέρον, που βλέπεις τα πράγματα από αυτή την οπτική γωνία. Ίσως,  έπρεπε να σκεφτώ περισσότερο, πριν αποφασίσω να εγκαταλείψω  τη γαλλική επικράτεια…

ΕΣ: Και εγώ ίσως έπρεπε να σκεφτώ περισσότερο πριν αποφασίσω να συμμετάσχω σε αυτή την εκστρατεία. Μήπως όμως είναι καιρός να σταματήσουμε να αφήνουμε τη φρίκη να κυβερνά τις ενέργειές μας;

ΓΣ: Ίσως έχεις δίκιο… Ίσως πρέπει να αναζητήσουμε λύσεις, που δεν απαιτούν αίμα και καταστροφή…

ΕΣ: Και μήπως η πραγματική μας αποστολή είναι να επιφέρουμε ειρήνη και συμφιλίωση αντί για πόλεμο και αντιπαράθεση;

ΓΣ: Ίσως… Ίσως έχουμε παρασυρθεί από το πάθος και τη φιλοδοξία μας και ξεχάσαμε τον αρχικό σκοπό μας.

ΕΣ: Ας ελπίσουμε ότι μπορούμε να μάθουμε από τα λάθη μας και να επιδιώξουμε έναν πιο ειρηνικό και δίκαιο τρόπο επίλυσης των διαφορών μας.

ΓΣ: Συμφωνώ. Ας επιστρέψουμε στις πατρίδες μας και ας προσπαθήσουμε να εφαρμόσουμε αυτά που μάθαμε από αυτή την εμπειρία.

ΕΣ: Και ας δώσουμε το παράδειγμα στους συμπατριώτες μας, προωθώντας τον σεβασμό, την κατανόηση και την ανεκτικότητα.

ΓΣ: Ας ελπίσουμε ότι αυτή η εμπειρία θα μας κάνει καλύτερους ανθρώπους και θα συμβάλει στη δημιουργία ενός καλύτερου και πιο ειρηνικού κόσμου.

ΕΣ: Ας το ελπίσουμε πραγματικά. Και ας δράσουμε ανάλογα…

                            Βαγγέλης Τζ. Μαθητής β΄γυμνασίου