Οκτ 14 2023
Η ιστορία έχει κάπως έτσι: Ένας βασιλιάς, ισχυρός και ενάρετος- που, κατά τα άλλα, είναι σαν και εμάς – κάνει ένα λάθος, που καταστρέφει τη ζωή του. Το κλασικό μοτίβο της αρχαιοελληνικής τραγωδίας μάς γοητεύει μέχρι σήμερα με αμίμητο τρόπο. Ο Ντέιβιντ Ε. Ρίβας, βασισμένος στην Ποιητική του Αριστοτέλη, επιχειρεί να μας εξηγήσει γιατί.
Οκτ 07 2023
Marcos Calamato
Στην Αγγελική
Ο θάνατος δεν έχει ωράριο.
Συνήθως έρχεται πρωί
απαριθμώντας τα θέλγητρα της κόλασης
ή τις ανήθικες προτάσεις της ελπίδας.
Ανώφελος αντίλογος
εσπρέσο fredo
κι ο καθένας στη δουλειά του.
Άλλοτε καταπλέει μεσημέρι.
Καταναλώνει παραινέσεις δοκιμάζοντας
καλοψημένες παραλείψεις της ημέρας
προτού κατασκηνώσει στο στομάχι μου
βαρύς κι ασήκωτος
σαν μολυβένιο τόπι.
Με λίγη κόκα-κόλα τον ξορκίζω.
Στο δείπνο ακατάλυτο πρωτόκολλο.
Επίσημη αμφίεση, ποτήρια κολονάτα.
Καθόμαστε απέναντι
στο δάσος των κεριών
διαβάζει στίχους ποιητών καταραμένων.
Του ρίχνω σκόνη στο κρασί
κι αποκοιμιέται.
Μόνο τη νύχτα είναι επικίνδυνος.
Aγαπητοί συνεπιβάτες, προσοχή:
Aν προσπαθήσει να σας κλέψει ένα όνειρο
κάντε τον πεθαμένο.
Σεπ 25 2023
Jason M. Peterson
Θα υπάρχουν πάντα άνθρωποι που λένε, πάμε μια κρουαζιέρα,
ή πάμε στην Αργεντινή, ή πάμε σινεμά
ή πάμε σ’ έναν αγώνα τένις ή ας πάμε να δούμε την αδερφή μου
ή τι θα έλεγες για ένα πικνίκ;
Κι εγώ δεν καταλαβαίνω τίποτα απ’ όλα αυτά
γιατί για μένα
απλώς και μόνο το να περπατάω κατά μήκος του δωματίου
είναι σαν να προχωρώ ανάμεσα από φλόγες
και το πρώτο παράξενο πρόσωπο
που θ’ αντικρίσω κάθε μέρα
προσθέτει κι άλλον έναν κόμπο
στο στομάχι μου
και δεν έχω τον χρόνο
γιατί δεν έχω πληρώσει τη θέρμανση
ούτε έχω δοκιμάσει τα λάστιχά μου
και ένα από τα δόντια μου πονάει (στην αριστερή πλευρά)
κι έχω λάβει αμέτρητα γράμματα από τρελούς
και έχω μια ειδοποίηση από το κράτος για ένα φορολογικό ζήτημα
και χρειάζομαι ν’ αλλάξω λάδι (και το αυτοκίνητό μου χρειάζεται, επίσης).
υπάρχει ένας άνθρωπος εκεί κάτω
κι απλά κάθεται στην βεράντα του.
υπάρχουν άνθρωποι που έχουν περάσει μια ολόκληρη ζωή
χωρίς να έχουν ανοιγοκλείσει τα μάτια τους.
αυτοί μπορεί να είναι οι σοφοί.
εγώ δεν είμαι ένας απ’ αυτούς.
εγώ ακόμη πολεμάω δράκους στο μπουντρούμι
του ύπνου μου.
γι’ αυτό αν θες να με στείλεις στην κόλαση
μια ώρα αρχύτερα
τότε ανάγκασέ με να περάσω μια ολόκληρη μέρα
στην Ντίσνεϋλαντ.
Σεπ 19 2023
Προοίμιο – Επίκληση της Μούσας
Ψάλλε, θεά, τον τρομερόν θυμόν του Αχιλλέως,
πώς έγινε στους Αχαιούς αρχή πολλών δακρύων·
που ανδράγαθες ροβόλησε πολλές ψυχές στον Άδη
ηρώων, κι έδωκεν αυτούς αρπάγματα των σκύλων
και των ορνέων— και η βουλή γενόνταν του Κρονίδη, 5
απ’ ότ’ εφιλονίκησαν κι εχωριστήκαν πρώτα
ο Ατρείδης, άρχων των ανδρών, και ο θείος Αχιλλέας.
Και απ’ τους θεούς ποιος άναψε την έχθραν μεταξύ τους;
Ο Απόλλων, όπου οργίσθηκε του Ατρείδη βασιλέως
κι έφερε λώβαν στον στρατόν που εθέριζε τα πλήθη, 10
ότι του εκαταφρόνεσε τον Χρύσην ιερέα.
Το πρωτότυπο κείμενο
Μῆνιν ἄειδε, θεά, Πηληιάδεω Ἀχιλῆος
οὐλομένην, ἣ μυρί’ Ἀχαιοῖς ἄλγε’ ἔθηκε,
πολλὰς δ’ ἰφθίμους ψυχὰς Ἄϊδι προΐαψεν
ἡρώων, αὐτοὺς δὲ ἑλώρια τεῦχε κύνεσσιν
οἰωνοῖσί τε πᾶσι· Διὸς δ’ ἐτελείετο βουλή· 5
ἐξ οὗ δὴ τὰ πρῶτα διαστήτην ἐρίσαντε
Ἀτρεΐδης τε ἄναξ ἀνδρῶν καὶ δῖος Ἀχιλλεύς.
Τίς γάρ σφωε θεῶν ἔριδι ξυνέηκε μάχεσθαι;
Λητοῦς καὶ Διὸς υἱός· ὃ γὰρ βασιλῆι χολωθεὶς
νοῦσον ἀνὰ στρατὸν ὦρσε κακήν, ὀλέκοντο δὲ λαοί, 10
οὕνεκα τὸν Χρύσην ἠτίμασεν ἀρητῆρα
Ἀτρεΐδης·
Ερωτήσεις – Θέματα συζήτησης
1. Τι σημαίνει η λέξη προοίμιο κυριολεκτικά και τι μεταφορικά;
2. Τι σημαίνει η λέξη επίκληση;
3. Σε ποια Θεά απευθύνεται ο ποιητής και γιατί ιδιαίτερα σε εκείνη;
4. Τι της ζητάει;
5. Ποιο είναι το θέμα του έργου και από ποια στοιχεία του κειμένου μπορούμε να το εντοπίσουμε;
6. Για ποιες συμφορές είναι υπεύθυνος ο θυμός (μήνις) του Αχιλλέα;
7. Ποια είναι η πρώτη λέξη στο πρωτότυπο κείμενο; Τι φανερώνει αυτή η επιλογή του ποιητή;
8. Ποια πρόσωπα αναφέρονται, ποια η ιδιότητα του καθενός και σε ποια θέση στο κείμενο;
9. Πώς παρουσιάζονται οι Θεοί;
10. Να αναζητήσετε στο κείμενο, εάν υπάρχουν:
Μεταφορά
Υπερβολή
Κοσμητικό επίθετο/ παράθεση
Παρήχηση
Επανάληψη
Χιαστό σχήμα
Εικόνα οπτική/ ηχητική
Αντίθεση
11. Από όλα τα εκφραστικά μέσα, που βρήκατε, ποιο κυριαρχεί, κατά τη γνώμη σας ; Τι φανερώνει αυτό το εκφραστικό μέσο;
12. Συγκρίνετε το προοίμιο Ιλιάδας και Οδύσσειας. Βρείτε ομοιότητες και διαφορές:
Προοίμιο Ιλιάδας
Μῆνιν ἄειδε, θεά, Πηληιάδεω Ἀχιλῆος
οὐλομένην, ἣ μυρί’ Ἀχαιοῖς ἄλγε’ ἔθηκε,
πολλὰς δ’ ἰφθίμους ψυχὰς Ἄϊδι προΐαψεν
ἡρώων, αὐτοὺς δὲ ἑλώρια τεῦχε κύνεσσιν
οἰωνοῖσί τε πᾶσι· Διὸς δ’ ἐτελείετο βουλή· 5
ἐξ οὗ δὴ τὰ πρῶτα διαστήτην ἐρίσαντε
Ἀτρεΐδης τε ἄναξ ἀνδρῶν καὶ δῖος Ἀχιλλεύς.
Τίς γάρ σφωε θεῶν ἔριδι ξυνέηκε μάχεσθαι;
Λητοῦς καὶ Διὸς υἱός· ὃ γὰρ βασιλῆι χολωθεὶς
νοῦσον ἀνὰ στρατὸν ὦρσε κακήν, ὀλέκοντο δὲ λαοί, 10
οὕνεκα τὸν Χρύσην ἠτίμασεν ἀρητῆρα
Ἀτρεΐδης·
Προοίμιο Οδύσσειας
῎Ανδρα μοι ἔννεπε, Μοῦσα, πολύτροπον, ὃς μάλα πολλὰ
πλάγχθη, ἐπεὶ Τροίης ἱερὸν πτολίεθρον ἔπερσε·
πολλῶν δ᾽ ἀνθρώπων ἴδεν ἄστεα καὶ νόον ἔγνω,
πολλὰ δ᾽ ὅ γ᾽ ἐν πόντῳ πάθεν ἄλγεα ὃν κατὰ θυμόν,
ἀρνύμενος ἥν τε ψυχὴν καὶ νόστον ἑταίρων. 5
ἀλλ᾽ οὐδ᾽ ὣς ἑτάρους ἐρρύσατο, ἱέμενός περ·
αὐτῶν γὰρ σφετέρῃσιν ἀτασθαλίῃσιν ὄλοντο,
νήπιοι, οἳ κατὰ βοῦς ῾Υπερίονος ᾿Ηελίοιο
ἤσθιον· αὐτὰρ ὁ τοῖσιν ἀφείλετο νόστιμον ἦμαρ.
τῶν ἁμόθεν γε, θεά, θύγατερ Διός, εἰπὲ καὶ ἡμῖν. 10
Tον άντρα, Mούσα, τον πολύτροπο να μου ανιστορήσεις, που βρέθηκε
ως τα πέρατα του κόσμου να γυρνά, αφού της Tροίας
πάτησε το κάστρο το ιερό.
Γνώρισε πολιτείες πολλές, έμαθε πολλών ανθρώπων τις βουλές,
κι έζησε, καταμεσής στο πέλαγος, πάθη πολλά που τον σημάδεψαν, 5
σηκώνοντας το βάρος για τη δική του τη ζωή και των συντρόφων του
τον γυρισμό. Kι όμως δεν μπόρεσε, που τόσο επιθυμούσε,
να σώσει τους συντρόφους.
Γιατί εκείνοι χάθηκαν απ’ τα δικά τους τα μεγάλα σφάλματα
νήπιοι και μωροί, που πήγαν κι έφαγαν τα βόδια 10
του υπέρλαμπρου Ήλιου· κι αυτός τους άρπαξε του γυρισμού τη μέρα.
Aπό όπου θες, θεά, ξεκίνα την αυτή την ιστορία, κόρη του Δία,
και πες την και σ’ εμάς.
13. Η ΔΟΜΗ του Προοιμίου
Οι στίχοι 1- 7 αποτελούν το προοίμιο της Ιλιάδας, δηλαδή τον πρόλογο του έπους.
Το προοίμιο υπάρχει σε κάθε επικό ποίημα και αποτελείται από τρία μέρη:
1. Επίκληση στη Μούσα (ο ποιητής καλεί τη Μούσα να τον εμπνεύσει να αφηγηθεί την ιστορία).
2. Διήγηση (η υπόθεση του έπους συνοπτικά).
3. Παράκληση (ο ποιητής παρακαλεί τη Μούσα να αρχίσει τη διήγηση της ιστορίας από κάποια συγκεκριμένη χρονική στιγμή ή απ’ όποιο σημείο θέλει εκείνη.
Υπάρχει αυτή η τυπική δομή στο προοίμιο της Ιλιάδας;
14. Γράψε τον δικό σου πρόλογο στο έργο… Σε 10 στίχους δώσε το θέμα του έργου και τα βασικά πρόσωπα που αναφέρει κι ο Όμηρος. Τήρησε την τυπική Δομή. Γράψε στο ύφος που θέλεις: σοβαρό, κωμικό, σατιρικό, λιτό… Αυτοσχεδίασε!
Σεπ 10 2023
Σεπ 10 2023
Gianpaolo Sabadini
Δεν υπάρχει χαμένος καιρός, δεν υπάρχει
Οι ώρες που σκοτώνουμε επιζούν
Ένας θεός εκβιαστής τις συγκεντρώνει
κι ομήρους τις κρατάει
ώσπου τα λύτρα που ζητάει από μας να πληρωθούν
(Κι εμείς πληρώνουμε)
Όλα τελικά, όλα
Όλα τελικά ξαναγυρνάν σ’ εμάς
Τα δάκρυα σαν στεγνώνουν
δεν πεθαίνουν, δεν πεθαίνουν
Η θλίψη που σκορπάμε επιζεί
Σε δίχτυα αόρατα νεράιδες τη μαζεύουν
και περιμένουν την επόμενη αφορμή
(Που έτσι κι’ αλλιώς θα ‘ρθει)
Όλα τελικά, όλα
Όλα τελικά ξαναγυρνάν σ’ εμάς
Οι χαμένοι φίλοι
κι οι χαμένοι εχθροί,
τα παλιά παιχνίδια
κι η καινούρια σιωπή,
τα ταξίδια που ακυρώθηκαν,
τα γλέντια που αναβλήθηκαν,
οι ελπίδες που διαλύθηκαν,
τα λόγια που αγνοήθηκαν
Όλα τελικά, όλα
Όλα τελικά ξαναγυρνάν σ’ εμάς
Σάλια, μισόλογα και τρύπιοι στίχοι (1995) του Γιάννη Αγγελάκα
Σεπ 03 2023
1. Πώς ήρθες σήμερα στο σχολείο;
Α. Με χαρά. Θα ξαναβρεθώ με τους συμμαθητές μου, θα κάνω μια νέα αρχή.
Β. Με απειλές / με υποσχέσεις των δικών μου ότι θα μου πάρουν κάτι πανάκριβο.
Γ. Δεν θέλετε να ξέρετε…
2. Η πιο «ακραία» δραστηριότητα που έκανα στις διακοπές είναι…
Α. Surfing, bungge jumbing, Base jumping, scuba diving, extreme ironing…
Β. Εγώ; Με τίποτα! Δεν μου αρέσουν τα ρίσκα.
Γ. Δεν θα πω λέξη χωρίς τον/ την δικηγόρο μου.
3. Το καλοκαίρι με το κινητό …
Α. Ούτε που το άνοιξα.
Β. Βούιξε το Insta, το tik tok και όλα τα σχετικά.
Γ. Για μηνύματα με τους φίλους / τις φίλες μου.
4. Πώς νιώθεις που τελείωσαν οι διακοπές;
Α. Πέρασα τέλεια, ήρθα με όρεξη!
Β. Όλα τα ωραία πράγματα τελειώνουν κάποτε, για να έρθουν τα επόμενα ωραία. Η αποφοίτηση π.χ.
Γ. Είναι πιο ανόητη ερώτηση αυτού του τεστ (αν και δεν έχω δει τις επόμενες).
5. Μια είδηση που με φρίκαρε αυτό το καλοκαίρι…
Α. ………………….
Β. …………………. 
Γ. ………………….
6. Έχεις δει πότε πέφτουν οι αργίες τη νέα σχολική χρονιά;
Α. Εννοείται.
Β. Όχι, θα κάνω επαναλήψεις στις αργίες και σίγουρα θα έχουμε διαγώνισμα στην επιστροφή.
Γ. ΕΓΩ, ΟΧΙ! , εσείς;
7. Πόσα εξωσχολικά βιβλία διάβασες το καλοκαίρι;
Α. Μετράω τα μπάνια, τις συναυλίες και τα πάρτι, όχι τα βιβλία.
Β. Γιατί; Παίζει ρόλο η ποσότητα;
Γ. Ένα με κάτι δρομολόγια μέσα.
8. Είσαι στο ίδιο τμήμα με πέρυσι…
Α. Τους βαριέμαι όλους!
Β. Επιτέλους!
Γ. Μου έλειψαν μερικοί…
9. Έχεις τον ίδιο Φιλόλογο/ Μαθηματικό/ Γυμναστή/ Βιολόγο, που είχες και πέρυσι…
Α. Θα ήθελα μια αλλαγή, θα μας ανανέωνε και τους δύο.
Β. Δόξα τω Θεώ!
Γ. Carma is a Bitch
10. Αν ήσουν μάγος, τι θα εξαφάνιζες από αυτό το καλοκαίρι;
Α. ………………….
Β. ………………….
Γ. Τα όνειρά σου μην τα λες, γιατί μια μέρα κρύα
μπορεί και οι φροϊδιστές να ‘ρθούν στην εξουσία.
11. Πώς νιώθεις, όταν αγοράζεις σχολικά είδη;
Α. Φτωχός/φτωχή.
Β. Τρελαίνομαι γι΄αυτά. 5 ώρες ήμουν στο πολυκατάστημα!
Γ. Δεν ασχολούμαι. Τα αγοράζει η μάνα μου/ ο πατέρας μου/ η γιαγιά μου/ . (Τελικά, αυτή είναι η πιο ανόητη ερώτηση του τεστ…)
12. Πρώτη μέρα 5ωρο. Τι κουβαλάς στην τσάντα σου;
Α. Περίστροφο
Β. Ένα μπλοκάκι κι ένα στυλό.
Γ. Χτες έφερα κοντέινερ με τόσα βιβλία που μας δώσατε… Πρώτη μέρα να φέρω τσάντα;
13. Έκανες κάποια προετοιμασία για τα φετινά μαθήματα το καλοκαίρι;
Α. Γιατί να προετοιμαστώ; Έγκλημα θα κάνουμε;
Β. Πήγα Φροντιστήριο… Έχω τελειώσει τη φετινή ύλη σε 3 μαθήματα!!!
Γ. Όχι, βέβαια. Το καλοκαίρι είναι ξεκούραση, χαρά και ελευθερία. Εσείς; Προετοιμαστήκατε καθόλου;
14.Ένας στόχος που θέλω να πετύχω φέτος:
Α. Να προοδεύσω σε κάποια μαθήματα που με ενδιαφέρουν.
Β. Να μην αγχώνομαι. Να μην φοβάμαι. Να είμαι ο εαυτός μου.
Γ. Να μην κάνω πολλές απουσίες, να περάσω την τάξη, να μην καλούν τους δικούς μου στο σχολείο.
15. Μια λίστα με 3 πράγματα που με κάνουν να χαμογελώ στο σχολείο:
Α. Μπορώ να γράψω τουλάχιστον 5.
Β. Τα διαλείμματα, οι εκδρομές, οι καταλήψεις.
Γ. Η αλήθεια είναι ότι χαμογελάω εκτός σχολείου.
16. Ένα μάθημα που θα έπρεπε να καταργηθεί χτες.
Α. Εντάξει, όλα τα μαθήματα χρήσιμα είναι. Μήπως, να μειωνόταν η ύλη;
Β. ………………….. (συμπλήρωσε το κενό)
Γ. Όλα τα εξεταζόμενα.
17. Ένα μάθημα που θα έπρεπε να εισαχθεί
Α. ……….
Β ……….
Γ. ……….
18. Έχεις σκεφτεί το επάγγελμα των ονείρων σου;
Α. Έχω πολλές ιδέες, ίσως αλλάξουν.
Β. Αυτό είναι το κακό με το σχολείο: ότι πρέπει να το σκεφτώ από τώρα!!! Εδώ ένα Τshirt αγοράζω και δεν ξέρω αν μου πάει…
Γ. Ναι.-
19. Ένα πράγμα που θα επιχειρούσες, αν ήξερες ότι δεν υπάρχει περίπτωση να αποτύχεις;
Α. ……….
Β ……….
Γ. ……….
20. Ψηφίζεται ένας νόμος που χορηγεί νόμιμη ετήσια άδεια από τη σχολική σου φοίτηση. Τι θα έκανες αυτόν τον χρόνο;
Α. ……….
Β ……….
Γ. ……….
21. Ποιοι στίχοι σού αρέσουν περισσότερο;
Α.
What’s my definition of success?
Creating something no one else can
Being brave enough to dream big
Grindin’ when you’re told to just quit
Giving more when you got nothin’ left
It’s a person that’ll take a chance on
Something they were told could never happen
It’s a person that can see the bright side through the dark times when there ain’t one
It’s when someone who ain’t never had nothin’
Ain’t afraid to walk away from more profit
‘Cause they’d rather do somethin’ that they really love and take the pay cut
It’s a person that would never waver
Or change who they are
Just to try and gain some credibility
So they could feel accepted by a stranger
It’s a person that can take the failures in their life and turn them into motivation
It’s believing in yourself when no one else does, it’s amazing
Β.
Κάντε πέρα
Κάντε πέρα και μου τρώτε τον αέρα
Πάτε πάσο
Πάτε πάσο ή θα βγω να σας χαλάσω
Βγείτε έξω
Βγείτε έξω δεν μπορώ να σας αντέξω
Μπείτε μέσα
Μπείτε μέσα σάς τελείωσε η μπέσα
Μην κοιμάστε
Τη δική μας τη φωνή να τη φοβάστε
Θέλω χώρο
Θέλω χώρο γκαζωμένο ασθενοφόρο
Το φανάρι
Το φανάρι να περάσω κι όποιον πάρει
Δώστε πάσα
Στο παιχνίδι και στη μάσα
Είναι κι άλλοι
Είναι κι άλλοι πού ‘χουν στο λαιμό κεφάλι
Μην κοιμάστε
Τη δική μας τη φωνή να τη φοβάστε
Γ.
Το μυαλό μου είναι το μόνο που αξίζει (μόνο αυτό)
Τόσο ραδιενεργό που φωσφορίζει (μες στη νύχτα)
Φοβούνται πως δεν θά ‘χω τι να πω
Λες κι ο κόσμος σταμάτησε να γυρίζει (ποτέ)
Δεν έχω τίποτα στον κόσμο σαν κι εμένα
Τίποτα στον κόσμο σαν κι εμένα
Ρώτησε τ’ αδέρφια μου ένα-ένα
Δεν έχουν τίποτα στον κόσμο σαν κι εμένα
Αποτελέσματα
ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ Α 
Η άποψή σου για το σχολείο είναι πολύ ισορροπημένη. Νιώθεις άνετα σ’ αυτόν τον χώρο με τις πολλές απαιτήσεις του, το άγχος, τον κόπο, την προσπάθεια και τα μακροπρόθεσμα οφέλη. Το σχολείο είναι για σένα μια πρόκληση. Δίνεις όση ενέργεια χρειάζεται σ΄ αυτό, αλλά δεν παραμελείς και άλλες δραστηριότητες, κρίσιμες για την ψυχολογία και την εξέλιξή σου. Οι φίλοι, η Τέχνη, ο Αθλητισμός, η επαφή με τη Φύση, η διασκέδαση αποσπούν ένα μεγάλο κομμάτι των ενδιαφερόντων σου. Δεν διαβάζεις, για να κρατήσεις τη σημαία στις παρελάσεις ή για να σου πάρει η γιαγιά σου το iPhone 15. Διαβάζεις, για να καταλάβεις τον εαυτό σου και τον κόσμο και να έχεις περισσότερες ευκαιρίες στη ζωή. Θα μελετούσες κάποια θέματα, ακόμη κι αν έκλειναν οριστικά τα σχολεία. Είσαι πάντα έτοιμος/ η.
ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ Β
Έχεις συνειδητοποιήσει την αλλοτριωτική δύναμη του σχολείου αλλά και τη θεραπευτική αξία της μόρφωσης. Γι΄ αυτό, ακριβώς, το σχολείο σε αγχώνει. Παρά το μικρό της ηλικίας σου, έχεις εντοπίσει πολλά εκφυλιστικά φαινόμενα της εκπαίδευσης, την εντατικοποίηση των σπουδών, τη συρρίκνωση του ελεύθερου χρόνου, το εξετασιοκεντρικό σύστημα, την παρωχημένη αξιολόγηση, την οικονομική ανισότητα, την πολιτική αδιαφορία, τη βαθμοθηρία, την αναντιστοιχία μάθησης- αγοράς εργασίας, την ανεπίκαιρη ύλη, τις ελλείψεις υποδομών, την πλήξη του σχολικού βιβλίου, την απαισιοδοξία των καθηγητών, τη φίμωση της μαθητικής φωνής. Ξέρεις ότι και πολλοί άλλοι νιώθουν το ίδιο. Δίνεις τη δική σου μάχη κάθε μέρα και φοβάσαι το μέλλον. Ελπίζεις ότι αυτή η σχολική χρονιά θα κάνει τη διαφορά. Δεν θα το βάλεις κάτω. Είσαι απόλυτα έτοιμος/η.
ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ Γ 
Το μισείς το σχολείο, ε; Και θέλεις να το μάθουν οι πάντες. Το σχολείο σε αρρωσταίνει. Η γκρίνια και η αντιδραστικότητα είναι υγιή αντισώματα, αλλά σε εξαντλούν και δεν έχουν και αποτέλεσμα. Δεν είναι μόνο ότι δεν περιμένεις τίποτα (πια) από το σχολείο. Είναι ότι νιώθεις ότι το σχολείο δεν περιμένει τίποτα από σένα. Γι’ αυτό όμως, μάλλον, είσαι το πιο κατάλληλο πρόσωπο, για να το βελτιώσεις. Το σχολείο σε χρειάζεται. Προσπάθησε να βρεις έναν δημιουργικό τρόπο να ακουστεί η φωνή σου. Είναι αντιφατικό, αλλά το ίδιο το σχολείο μπορεί να σου δώσει τα χειρουργικά εργαλεία, για να το θεραπεύσεις. Μακάρι, να εκφράζεις πάντα τις απόψεις σου με θάρρος. Να διεκδικήσεις το σχολείο που σου αξίζει. Φυσικά, δεν περιμένεις κανένας άλλος να σου πει αν είσαι έτοιμος/ έτοιμη για κάτι τέτοιο. Πόσω μάλλον ένα ανόητο τεστ.
This site is protected by wp-copyrightpro.com
