Η Μωβ Κιμωλία είναι μαθήτρια σε Δημόσιο Σχολείο. Της αρέσει να ρωτάει, να διαφωνεί, να εκφράζεται, να διασκεδάζει, να κάνει λάθη, να ξανακάνει. Επομένως, αγαπά το σχολείο της, γιατί πού αλλού μπορεί να τα κάνει όλα αυτά σε μια μέρα; Συνηθίζει να λέει: «Δεν ξέρω αν κάτι με ενδιαφέρει, προτού το κατανοήσω». Έτσι, περιδιαβαίνει εντός και εκτός σχολικής ύλης. Επειδή, όμως, είναι λίγο τεμπέλα, ό,τι θέλει να πει, βάζει εμένα να το γράψω. Βάνα Δουληγέρη
Βασιλική Δουληγέρη
Αθήνα, Ελλάδα
Λίστα άρθρων του συγγραφέα
Οκτ 20 2020
Ελένη, ΠΡΟΛΟΓΟΣ, 2η ΣΚΗΝΗ (στ. 83- 191), Εθνικό Θέατρο 1977
Μετάφραση: Τάσος Ρούσσος, Σκηνοθεσία: Αλέξης Σολομός Μουσική: Ιάννης Ξενάκης Ελένη η Άννα Συνοδινού Τεύκρος ο Νίκος Τζόγιας
Οκτ 05 2020
Σχολική αίθουσα, Νίκος Β. Καμβύσης
Ο δάσκαλος έγραφε στον πίνακα επιμένοντας. Μπροστά του τόσα μάτια ορθάνοιχτα. Χάραζε γραμμές … κλασματικούς όρους … Έσβηνε … διατύπωνε τελειωτικά: Τόκος ίσον κεφάλαιον επί χρόνον επί επιτόκιον … Κι ύστερα το πρόβλημα εμπεδώσεως. Γραμμάτιον δέκα χιλιάδων …. με επιτόκιον …. Και μόνο εκείνο το παιδί στο τελευταίο θρανίο έμενε εντελώς αμέτοχο. Είχε …
Σεπ 29 2020
Μικρή Συμβουλή για την Ορθογραφία Νο 22
Το ρήμα “τίθημι και τίθεμαι” που επιβιώνει απαράλλαχτο στη μέση φωνή (υποτίθεται, εκτίθεμαι, συντίθεμαι κ. ά), έχει μόνο 2 θέματα: θη και θε.
Σεπ 22 2020
ΠΑΡΑΤΑΚΤΙΚΗ ΚΑΙ ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΣΥΝΔΕΣΗ
Στον προφορικό ή γραπτό λόγο δημιουργούμε ένα σύνολο προτάσεων. Το σύνολο αυτό, το οργανώνουμε, για να “βγει” νόημα. Ένας από τους τρόπους οργάνωσης του λόγου είναι η σύνδεση. Ο τρόπος, δηλαδή, με τον οποίο συνδέουμε τους όρους, τα μέρη αυτού του συνόλου. Τι εννοούμε, όταν λέμε :όροι; -Εννοούμε λέξεις, φράσεις, προτάσεις. Όλα αυτά πρέπει …
