Ιαν 27 2022
Α. ΘΕΩΡΙΑ: Ως προς το ποιόν ενέργειας στην οριστική κατατάσσουμε τους χρόνους σε 3 κατηγορίες: α. μη συνοπτικοί ή εξακολουθητικοί: ενεστώτας, παρατατικός, εξακολουθητικός μέλλοντας. Φανερώνουν ότι μια πράξη γίνεται συνέχεια ή με επανάληψη β. συνοπτικοί ή στιγμιαίοι: αόριστος, στιγμιαίος μέλλοντας. Φανερώνουν ότι μια πράξη έγινε ή θα γίνει χωρίς συνέχεια ή επανάληψη. γ. συντελεσμένοι: …
Νοέ 29 2021
Σχεδιάγραμμα αφήγησης περιστατικού/ γεγονότος Πρόλογος Πότε και πού συνέβη το περιστατικό; Ήμασταν μάρτυρες, θεατές ή πρωταγωνιστές; Ποιοι άλλοι παρευρίσκονταν; Ήταν κάτι προσδοκώμενο ή απροσδόκητο; (καλό είναι να δίνουμε στοιχεία για τα πρόσωπα, π.χ. μικρά ονόματα ή τη βασική τους ιδιότητα ή αυτό που μας συνδέει μαζί τους. π.χ. αδελφός, φίλος κ.λπ, ή ένα χαρακτηριστικό τους …
Οκτ 10 2021
Νεοελληνική Γλώσσα Α. Γυμνασίου Ενότητα 2η Επικοινωνία στο σχολείο Είδη του προφορικού και του γραπτού λόγου. το κατάλληλο ύφος και λεξιλόγιο στην επικοινωνία Ο ρόλος της παραγράφου σε ένα κείμενο Η επικοινωνία στο σχολείο με τους/ τις συμμαθητές μου και τους/ τις καθηγητές / καθηγήτριες
Ιούλ 11 2021
Συμβουλεύσου τους πίνακες και πειραματίσου με τις ασκήσεις 💪 Ονοματικές Προτάσεις Μας δίνουν την ουσία – Ολοκληρώνουν το νόημα ΟΝΟΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΕΙΔΟΣ ΕΙΣΑΓΕΤΑΙ ΕΞΑΡΤΑΤΑΙ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΙΤΑΙ Ε Ι Δ Ι Κ Η ότι, πως, (σπάνια που, και, να) από ρήματα · λεκτικά αισθητικά δεικτικά · δοξαστικά γνωστικά · από απρόσωπα ρήματα/ …
Ιούλ 06 2021
Προσοχή! Ας, μην, όταν, για να+ ρήμα = υποτακτική. Όταν, για να + υποτακτική εισάγουν δευτερεύουσες προτάσεις. Πχ. Όταν τελειώσει το μάθημα, θα βγούμε για διάλειμμα: (δευτερεύουσα χρονική πρόταση). Τρέχω, για να προλάβω: (δευτερεύουσα τελική πρόταση). Το μην εισάγει δευτερεύουσες, αλλά μπορεί να βρίσκεται και στην αρχή μιας κύριας πρότασης. Π.χ. Μην αργήσεις! (Κύρια). …
Ιούλ 04 2021
απαθανατίζω -ομαι και όχι αποθανατίζω: καθιστώ κάτι αθάνατο, αποτυπώνω μια εικόνα μέσω της τέχνης (της ζωγραφικής, της φωτογραφίας, της λογοτεχνίας κ.λπ.) ή και μέσω της τεχνικής, ώστε να μείνει ανεξίτηλη και να τη διατηρήσω ζωντανή στη μνήμη των συγχρόνων και των μεταγενέστερων. π.χ. Θα ανεβάσω τη φωτογραφία μας στο instagram, γιατί απαθανατίζει μια χαρούμενη …
Απρ 06 2021
Στην πρώτη φάση του μαθήματος: 7Η Ενότητα, “TEXNH: MIA ΓΛΩΣΣA ΓIA OΛOYΣ, ΣE OΛEΣ TIΣ EΠOXEΣ”, συζητήσαμε για την επίδραση της Τέχνης στην κοινωνική και πολιτική ζωή διαπερνώντας ιστορικές περιόδους-ορόσημα, κατά τις οποίες η Τέχνη κορύφωσε την κοινωνιοπλαστική ή ανατρεπτική της δύναμη, καταλήγοντας στο ρόλο της στην καθημερινή ζωή του καθενός και μοιραστήκαμε στο …
Φεβ 25 2021
Η Ικεσία του Πρίαμου στον Αχιλλέα Αν θέλεις να εξερευνήσεις την Ελληνική Γλώσσα, υπάρχει το κατάλληλο ερευνητικό εργαλείο. Η εφαρμογή σού δίνει όλες τις πληροφορίες, τη σημασία της λέξης, στατιστικά εμφάνισής της στα ομηρικά έπη, ακόμη και την κλίση της. Λεξικό των Ομηρικών Επών: Εισάγεις την άγνωστη λέξη στο πεδίο «Get Info for …».
Φεβ 13 2021
ΑΣΚΗΣΗ 1η 1. Αν συναισθανόμασταν ο ένας τον άλλον, θα ήμασταν ευτυχισμένοι! 2. Η μητέρα μου μου τόνισε ότι, αν την είχα ακούσει, δεν θα είχα κάνει λάθος. Πώς θα μάθω όμως, αν δεν κάνω τα δικά μου λάθη; 3. Όποτε βγαίνω έξω, φοράω τη μάσκα μου. 4. Όπως ξέρουμε, εάν έχουμε απορίες, απευθυνόμαστε στους καθηγητές …
This site is protected by wp-copyrightpro.com
