Κατηγορία: Ο λόγος στα παιδιά χωρίς λογοκρισία

«Κοίτα Έξω Κοίτα Μέσα» από την Ιρίνα Τζ.

«Κοίτα Έξω Κοίτα Μέσα» Η απομόνωση αλλάζει τη μορφή των πραγμάτων. Τα αντικείμενα και οι έννοιες πλατιάζουν και τεντώνονται. Τα χρώματα σού γεμίζουν το μάτι και παλεύεις να μην τα συνηθίσεις. Οι αισθήσεις σου εντείνονται, οι κόρες σου διαστέλλονται. Μια κατάσταση μέθης καθώς προσπαθείς να συλλάβεις λίγο διαφορετικά τον κόσμο σου. Θέλω να βουτήξω στον …

Συνέχεια ανάγνωσης

Προς τους μαθητές και τις μαθήτριες Νο 1

Γράψτε  και  στείλτε ιστορίες και ποιήματα στο  email που θα βρείτε στην Επικοινωνία στην αριστερή στήλη   Λογοτεχνικός Διαγωνισμός Καζαντζάκης 1 Λογοτεχνικός Διαγωνισμός  Οικόπολις 2 Λογοτεχνικός Διαγωνισμός Α. Λασκαρίδη 3  Δείτε και εδώ 

Όχι στη σχολική βία- “Εσύ μπορείς να το αλλάξεις” από το Νίκο Κ.

Νίκος Κ.  μαθητής β΄ γυμνασίου

Η Άννα του Κλήδονα (αλλαγή τέλους) της ιστορίας του Διαμαντή Αξιώτη από την Ολγα Τ.

Η Άννα του Κλήδονα, Διαμαντή Αξιώτη, πρωτότυπο κείμενο          Από Ξάνθη και Δράμα τη συμμάζευαν οι δικοί της, αργότερα.          Όταν άρχισαν να τρέχουν το κατόπι της τα παιδιά…  Η συνέχεια της ιστορίας από την Όλγα Τ. Καθώς τα παιδιά γελούσαν με την Άννα, εκείνη βρήκε το θάρρος να τους φωνάξει: «Φτάνει! Φτάνει πια να γελάτε μαζί …

Συνέχεια ανάγνωσης

Η Άννα του Κλήδονα (αλλαγή τέλους) της ιστορίας του Δ. Αξιώτη από την Αναστασία Τσ.

Η Άννα του Κλήδονα, Διαμαντή Αξιώτη, πρωτότυπο κείμενο   […] Κι έτσι η τσογλανοπαρέα,* μέσα σε γέλια και συνωμοτικά σπρωξίματα, ευχαριστημένη για το κατόρθωμά της και τις αυριανές συνέπειες αυτού, διαλύθηκε τη νύχτα εκείνη του Αϊ-Γιαννιού του Κλήδονα, του Ριζικάρη.”                                                                    🔻🔻🔻🔻  Η συνέχεια (Αναστασία Τσ.)     «Η τσογλανοπαρέα είχε ολοκληρώσει τη μικρή της …

Συνέχεια ανάγνωσης

Το ιδανικό σχολείο, Μαρία Μ.

Το ιδανικό σχολείο… Πόσα πράγματα μπορεί κανείς να φανταστεί.  Το ιδανικό σχολείο για μένα πρέπει να είναι ευρύχωρο. Οι διάδρομοι και οι αίθουσες πρέπει να είναι έτσι διαμορφωμένοι, ώστε τα παιδιά και οι καθηγητές να μην στριμώχνονται μέσα σε αυτούς . Επίσης η κάθε τάξη καλό θα ήταν να είναι ειδικά εξοπλισμένη για το κάθε …

Συνέχεια ανάγνωσης

Ένα σχολείο που θα ζήλευαν όλοι, ‘Ελενα Ειρήνη Κ.

                    Το σχολείο είναι το δεύτερο σπίτι όλων των μαθητών κατά την παιδική και την εφηβική τους ηλικία. Περνούν την μισή τους μέρα σε αυτό και τα ωράρια και οι τρόποι διδασκαλίας δεν είναι οι καταλληλότεροι για ένα παιδί. Αν  κάθε παιδί αφεθεί ελεύθερο να περιγράψει το σχολείο που ονειρεύεται θα μιλήσει για …

Συνέχεια ανάγνωσης

Το ονειρεμένο μου σχολείο, Δημήτρης Κ.

                         Όλα  τα παιδιά πηγαίνουν σχολείο και για κάποια παιδιά φαίνεται ευχάριστο, αλλά δυστυχώς για τα περισσότερα το σχολείο φαίνεται σαν τις φυλακές Αλκατράζ ένα πράμα, που δεν μπορεί κανείς να δραπετεύσει. Γι’ αυτό και εγώ θα ήθελα να περιγράψω ένα σχολείο εξωπραγματικής φαντασίας που ο καθένας από εμάς θα ήθελε να …

Συνέχεια ανάγνωσης

Γράφοντας στα θρανία… Γεωργιάνα Φ.

Έχετε παρατηρήσει πως, όταν κάποιος θέλει να γράψει κάτι στο θρανίο του, στη συνέχεια μπλέκει άσχημα; Όταν, λοιπόν, θέλεις να γράψεις κάποια # (= χάσταγκς) ή κάποια συνθήματα ομάδων ή ακόμα και ονόματα διασήμων στο θρανίο, στην αρχή βλέπεις τον καθηγητή (ή την καθηγήτρια) να σε κοιτάει περίεργα και να είναι έτοιμος-η να σου ορμήξει. …

Συνέχεια ανάγνωσης

«Όμως ο μπαμπάς δεν ερχόταν», η συνέχεια της ιστορίας, Αναστασία Τσ.

OMΩΣ O MΠAMΠAΣ ΔEN EPXOTAN     ◈   Οι μέρες περνούσαν και ο σιδηρόδρομος παρέμενε στη θέση του. Ο Πέτρος κάθε μέρα ήταν ο πρώτος που πήγαινε να ελέγξει αν ήταν ακόμα εκεί. Αλλά όσο γρήγορα περνούσαν οι μέρες, τόσο γρήγορα σβήνανε και τα χαμόγελων των παιδιών.      Απελπισμένος αλλά γεμάτος ελπίδα, ο Πέτρος σκέφτηκε να …

Συνέχεια ανάγνωσης

Φόρτωση περισσότερων

This site is protected by wp-copyrightpro.com