Κατηγορία: Β΄ Γυμνασίου

«Γιατί;», Γιάννης Μαγκλής

Θέμα      Το διήγημα «Γιατί;» ανήκει στη συλλογή διηγημάτων «Δεν υπάρχουν αμαρτωλοί» και δημοσιεύτηκε το 1956. Κοινός  άξονας των ιστοριών της συλλογής είναι η καταδίκη του πολέμου και η εξύμνηση της ομόνοιας και της συναδέλφωσης των λαών.       Στο ανθολογούμενο διήγημα ένας στρατιώτης μετά το τέλος μιας μάχης σπεύδει σε μια πηγή να ξεδιψάσει και …

Συνέχεια ανάγνωσης

Για ένα παιδί που κοιμάται, Δήμητρα Χριστοδούλου

Δομή Το ποίημα χωρίζεται σε τρεις ενότητες: α) (στροφή πρώτη) ► ο ύπνος του παιδιού στο μηχανοστάσιο και η μέρα  του στα φανάρια.  [παρόν] β) (στροφή δεύτερη) ► τρυφερές αναμνήσεις από την πατρίδα. [παρελθόν] γ) (στροφή τρίτη) ► η κοινωνική περιθωριοποίηση του παιδιού. [παρόν] Απαντήσεις στις ερωτήσεις του σχολικού βιβλίου Περιγράψτε πώς περνάει τη μέρα …

Συνέχεια ανάγνωσης

Για ένα παιδί που κοιμάται, Δήμητρα Χριστοδούλου

                      Απαντήσεις στις ερωτήσεις του σχολικού βιβλίου Περιγράψτε πώς περνάει τη μέρα και τη νύχτα του το παιδί. Το παιδί έχει έρθει στην Ελλάδα ως οικονομικός μετανάστης, χωρίς την οικογένειά του. Για να επιβιώσει, καθαρίζει όλη την ημέρα  τα τζάμια των διερχόμενων αυτοκινήτων, όταν σταματούν στα φανάρια. Οι οδηγοί των αυτοκινήτων άλλοτε τον αμείβουν …

Συνέχεια ανάγνωσης

Θερμοπύλες, Κ.Π. Καβάφης

                                                                          Ο Καβάφης: Έργο του ποιητή και ζωγράφου Ν. Εγγονόπουλου *1 Α. Ανάλυση κειμένου Εισαγωγικές επισημάνσεις Το ποίημα είναι φιλοσοφικό-διδακτικό και θεμελιώνεται σε ιστορικό έδαφος. Δηλαδή, ο ποιητής με αφορμή ένα πραγματικό ιστορικό γεγονός   επιδιώκει να εμφυσήσει ηθικές αρχές και ιδιαίτερα να αναδείξει την υψηλή αίσθηση του καθήκοντος ως θεμέλιου της ατομικής, της εθνικής …

Συνέχεια ανάγνωσης

Συγκεντρωτικός Πίνακας Επιθέτων- Επανάληψη

Ώρα για επανάληψη. Για μια γρήγορη ματιά… δες τη συνέχεια. Created with Padlet

ΔΙΠΤΩΤΑ ΡΗΜΑΤΑ

Οργάνωση και Συνοχή της Περιγραφής και της Αφήγησης Ενότητα 5η

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ= ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ      ΠΩΣ ΕΙΝΑΙ; ΣΚΟΠΟΣ= ΝΑ ΤΟ ΔΕΙ ΚΑΙ Ο ΑΝΑΓΝΩΣΤΗΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΜΕ ΑΞΟΝΑ= ΤΟΝ ΧΩΡΟ ΠΟΡΕΙΑ= ΑΠΟ ΤΟ ΓΕΝΙΚΟ ΣΤΙΣ ΛΕΠΤΟΜΕΡΕΙΕΣ * Περιγραφή τοπίου : Οργανώνω την περιγραφή με βάση το παρατηρητήριο (από πιο σημείο παρατηρώ κάτι) και την κίνηση περιγραφής (από μακριά → κοντά/ από ψηλά → χαμηλά) Στοιχεία Συνοχής ·  Χρήση …

Συνέχεια ανάγνωσης

“ΑΠΟ ΤΟ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΤΗΣ ΑΝΝΑΣ ΦΡΑΝΚ”

Η Άννα στο σχολείο της   Για την ερμηνευτική προσέγγιση του κειμένου ” Από το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ” , το οποίο συμπεριλαμβάνεται στο βιβλίο Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της β΄ Γυμνασίου δες εδώ

“Βασικά μορφικά χαρακτηριστικά των ποιημάτων του Καβάφη”

           Βασικά μορφικά χαρακτηριστικά των ποιημάτων του  Καβάφη Η μορφή     Ø  Ιδιότυπη γλώσσα, ανάμειξη καθαρεύουσας και δημοτικής, με ιδιωματικά στοιχεία της Κωνσταντινούπολης , λόγια της Αλεξάνδρειας. Ø  Τολμηρή σύνταξη, μεταμορφισμός των λέξεων. Ø  Λέξεις και εκφράσεις καθημερινότητας, παραδοσιακά αντιποιητικές Ø  Πεζολογία, .άρνηση των παραδοσιακών μέσων καλλιέπειας Ø  Λιτότητα με έμφαση στο ρήμα και στην εικόνα …

Συνέχεια ανάγνωσης

Η Αννα του Κλήδονα, Διαμαντής Αξιώτης

       Η  Άννα του Κλήδονα  ΔΟΜΗ Το κείμενο μπορεί να χωριστεί σε τρεις ενότητες.  (Ιούνιος μήνας, του Αϊ-Γιαννιού… είδε χαΐρι και προκοπή) ► η γιορτή του Άι Γιάννη και η εμμονή της Άννας με το γάμο και τα μαντέματα   (Είκοσι τρεις Ιουνίου…τη νύχτα εκείνη του Αϊ-Γιαννιού του Κλήδονα, του Ριζικάρη) ► η τέλεση του …

Συνέχεια ανάγνωσης

Φόρτωση περισσότερων

This site is protected by wp-copyrightpro.com